重庆市黔江区教育委员会文件
黔江教发〔2010〕32号
黔江区教育委员会
关于进一步深化中小学教育信息技术与装备设备资源管理
应用的意见
各中小学，幼儿园，电大（进修校）、职教中心：
近年来，我区教育信息技术与装备工作,通过狠抓设备资源的管理与应用，优化教学内容、教育方式、教育手段和教学模式，提高了中小学教育教学质量，促进了教育公平，推动了城乡教育协调发展。随着我区高中新课程改革的实施，教育城域网的建成投用，中小学标准化建设、“数字校园”建设、“班班通”建设的快速发展，对全区中小学现代教育技术设备资源管理与应用工作提出了更高的要求。为进一步深化中小学现代教育技术设备资源管理与应用工作，使之步入正常化、规范化、可持续健康发展轨道，真正形成人人会用、人人爱用的应用体系，形成与教师考核评聘、学校考核评估相配套的评价体系，特提出以下意见：
一、 提高认识，增强对信息技术设备资源应用管理的紧
迫性和自觉性
学校教育信息化与装备，是学校办学条件的重要组成部分，是实施素质教育的重要手段和载体，是学校教育教学工作的必备条件，是培养学生创新精神和实践能力的物质基础。加强教育信息技术设备资源应用，是时代发展的必然要求，是加快推进基础教育改革，实现教育公平，促进城乡教育均衡发展，提高教育水平的出发点和归宿点。各学校要高度重视，充分认识信息技术设备资源应用在推进素质教育，促进城乡教育均衡发展中的高度重要性，增强对抓好学校教学信息化设施设备资源建设、应用和管理的紧迫性和自觉性。
二、加强领导，确保教育技术设备资源管理与应用工作健康发展
区教委成立以主任为组长，领导班子成员为副组长，相关科室负责人为成员的管理应用工作领导小组。办公室设在现代教育技术管理中心,负责全区电化教育、信息技术教育、远程教育、实验教学、图书工作的发展规划、建设管理、师资培训、业务指导、技术服务、教学应用及教科研工作等。
各学校要建立相应的领导机构和工作机构。学校校长是本校教育信息技术与装备工作的第一责任人，要成立以校长为组长，由主管教育信息技术与装备的副校长为副组长，教导主任、教研组长等相关人员为成员的领导小组。同时，成立工作小组，认真做好学校和辖区内学校教育技术设备建、管、用、研、培、技术服务、检查评估等工作。校长、分管教育信息技术与装备的副校长等领导小组成员，要经常深入各功能室检查督促指导工作，听取教师利用教育信息技术开展学科教学，解决学校教育信息技术与装备工作存在的问题，鼓励先进，惩戒落后。各中学要根据自己的办学优势，力争办成示范学校，起到辐射作用。各镇乡中心校还要将中心小学建设成本镇乡教育技术设备资源应用示范学校，承担本镇乡教师的设备应用技能培训、资源应用教学培训和教学点的远程教育光盘资源供应工作，采取有力措施督促和激励每一位教师坚持运用现代教育技术手段教学。
三、加大经费投入，不断提高现代教育技术装备水平
（一）落实资金。根据黔江区教育委员会、黔江区财政局联合下发《关于加强中小学校教学设施设备和信息技术装备管理等有关工作的通知》（黔江教发〔2009〕181号）要求，每年将义务教育保障经费的25%，作为教育信息技术与装备经费；高中和幼儿园，每年从向学生收取的学费中，提取15%的经费。专项用于教学设施设备和信息技术装备购置、更新、维护、运行和相关活动开展，并纳入预算。本着统筹办大事的原则，20%义保专项教育技术装备工作经费，由教委统筹、集中使用，5%由学校支配，专项用于学校教育技术设施设备维护及耗材；非义务教育15%教育技术装备工作经费，由区教委监管，学校按要求计划使用，整体推进我区学校教学设施设备和信息技术装备建设各项工作。同时，可拓宽改善办学条件经费来源渠道，积极吸纳社会资金参与中小学教学设施设备和信息技术装备建设。
电教信息技术设备、软件资源、教学仪器、图书、课桌椅、音体美劳器材等设备设施配置严格按程序进行采购。
（二）加大建设力度。按照“统筹规划，分步实施；完善功能，整体推进”的原则，大力推进教育信息化和教育技术装备标准化建设，努力实现全区学校校园数字化、教育技术装备标准化，全面普及中小学信息技术教育，提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度；建成多层次、多功能、交互式的本地教育信息资源平台，不断提高本地优质教育资源的数字化程度；教育城域网覆盖全区各类学校，全面实现“班班通”和办公自动化。全区所有学校，按教育部2006年配备标准配齐教学仪器；按教育部2000年配备标准配齐音、体、美、卫生等器材设备器材，满足教学需要；所有中小学具备够用、适用的理、化、生、小学科学标准化实验室及音、体、美、卫、劳技等相应功能室。
四、狠抓队伍建设，为现代教育技术不断发展提供有力保障
（一）建立管理队伍。各校要按要求在设立教育信息技术与装备工作管理与教研机构的基础上，配齐专兼职管理人员。18个教学班及其以上的学校应设立信息中心，18个教学班以下的学校由教导处作为学校现代教育技术的责任管理部门。各中学校必须配备专职的理化生实验、图书管理、网络管理、远程教育管理及信息技术教育教师等人员， 18个班及以下规模的学校，至少各配1人，18个班及以上，每增加12个班可各增配专职管理员1名，重点高完中原则上每12个班各至少配1人。小学必须配备专兼职科学课实验、网络管理、信息技术教育、远程教育、图书管理人员，12个教学班以下，可配备兼职管理人员各1人，12个班及以上，每增加12个班可各增配1名专职管理员。
（二）保持管理人员的相对稳定。学校要选择责任心强、业务素质高、有一定专业技能的中青年教师担任现代教育技术管理人员，并相对稳定。若学校确需变动管理人员，必须事先在培养有后备管理人员的前提下，方可调离和调整其岗位。
(三) 学校按要求配齐功能室。各功能室室内干净、整齐，按要求美化。
五、加强教育技术设备管理，充分发挥教育技术装备应用效益
（一）信息技术教育的管理与应用
1．抓好信息技术教育管理。学校要使用由教委统一制定的计算机网络教室、多媒体教室、校园网、网络中心、班班通管理制度等。各功能室要做到有必要的安全防护设施。管理人员认真履行岗位职责，定期维护设备，确保网络畅通，所有设备处于正常运行状态。做好各种资料的收集、整理、建档工作。
2．认真开展信息技术学科教学。全区中心校以上学校和有条件的完小要认真开展信息技术学科教学，信息技术课程的开设按重庆市教委下发的课时标准执行；积极做好信息技术学科期末测试。
3．提高信息技术应用水平。各学校要积极鼓励教师将信息技术与其它学科进行有效整合，运用现代教育技术手段和方式，提高教育教学质量。建有校园网、班班通的学校，学科信息技术应用覆盖率应达到100％，提倡在计算机网络教室开展学科教学。开设信息技术课的学校，小学、初中、高中学生能熟练完成教材规定的实际操作，能运用信息技术设备及网络，进行自主探究、开展交互式学习。
（二）远程教育的管理与应用
1．加强农远设施设备管理。健全农远工程资源接收、设备管理、资源应用等各类管理制度；搞好设施设备维护，设备完好率达100%，运行良好，无尘、无锈，定期检修防雷、防火、防盗等设施设备；农远工程设备实行专人管理，只能用于接收、下载、浏览教育资源，播放教育节目，为教育教学服务，不得挪作它用。
2．规范管理农远资源。文本资料、数字资源按时整理、归类，妥善保管，做到建档有序，陈列整齐规范，使用、借还方便，记录资料完整；接收硬盘500G以上，每周按时接收，下载资源基本满足教学需要。中心校要定期送资源到村小，每期为教学点提供教学资源（文字、光盘）40小时以上。各学校要建立统一规范的农远设备资源应用各类表册，表册记录规范、及时。
3．努力提升设备资源应用水平，切实做到“一机三用”。资源教学应用基本要求是:平均每周在远程教育专用教室利用远程教育资源上课不少20 节，各年级课程应用覆盖率不低于60 ％,每位教师每周至少在远程教育专用教室上课1－2 节；具备“班班通”的学校，每班每天利用其设备资源上课不得少于3课时。每学期有计划地组织教师收看CETV和IP数据广播节目40学时以上；学科教师每学期上优质课2节以上；资源列入课表、教师要有使用记录和教案。100%的教师注册、90%的教师登录和浏览国家基础教育资源网上资源，并利用其为教育教学服务。
认真组织农民信息技术学校教学，发挥农民信息技术学校作用，为“三农”服务，为农村党员远程教育服务，为文化信息共享工程服务，为城镇社区建设服务。面向广大群众，传播科技、文化、信息，开展农村党员培训、实用技术培训等，帮助农民增产增收，服务新农村建设。
（三）实验教学的管理与应用
1．规范实验教学管理。室内无乱堆乱放现象，按要求张贴科学家画像、名人名言、实验守则、实验操作挂图等。有方便合理的排水、排气、隔音、遮光、防磁、防火、防盗、防触电、防中毒等安全防护措施，确保设备和人身安全。仪器应分科、分室、分类存放，有序排列，按类编号，标签齐全，粘贴整齐，规范美观。化学仪器和药品应分室存放，易燃、易爆、剧毒和放射性药品应有专用铁柜存放，并实行双人双锁管理。
要健全实验室、仪器保管室管理制度，实验员职责及器材登记、领用、借还管理制度等；实验室必须建有仪器明细账、学校财务要建有财产经费账，做到账目相符、账物相符。实验员要经常对仪器进行检查维护，使仪器处于良好的备用状态；学校每学年要对仪器进行一次清理，严格按照管理制度报废仪器，并及时制定购置计划补充仪器。学校必须实行信息化管理；各功能室要建立实验教学档案，即实验通知单、演示与分组实验情况记载等，坚持做好各类资料的收集整理、规范建档工作。
2．认真开展实验教学。学校要把实验教学纳入学校教学工作计划之中，做到实验教学有计划、有内容、有检查、有总结。要按课程标准开展好演示实验和分组实验：高中、初中、小学演示实验开出率分别达到95%、90%、85%以上，学生分组实验开出率达到90%、85%、80%以上。提倡开展实验教学研究、自制教具、课外兴趣小组以及开放实验室等活动。
逐步将实验操作考试纳入学期测试科目，培养学生的动手操作能力。
（四）图书的管理与应用
1．图书室（馆）的管理。各学校图书室（中心）要建立图书室管理、阅览室管理、管理员岗位责任、书刊借阅、图书遗失损坏赔偿等制度；建立好图书台账；规范图书管理流程，做好图书的分类、登录、上架、借阅等工作。有条件的学校应逐步实行信息化管理，逐步废止纸质卡户目录。
2．图书的应用。图书室可采取全开架或半开架借阅方式，科学合理安排借阅时间，做好借阅登记，学生借阅率达85%以上。图书管理员要定期向师生开展图书的推介活动，图书室要配合学科教师组织形式多样的读书活动（每期至少1次），对学生进行课外阅读指导，逐步开设阅读指导课。乡镇图书中心要发挥辐射作用，定期送书到辖区村完小。用好黔江区教育城域网电子图书，开展丰富多彩的网上读书活动。
六、认真开展培训，为有效推动教育技术设备资源应用奠定坚实基础
区现代教育技术管理中心要积极采取多种形式，加强对学校领导、学科骨干教师、管理人员在管理、应用、技术等方面的培训，确保他们都能熟练应用教育技术设备，提高资源应用能力。学校要扎实抓好校本培训，在资源应用、学科整合、教育技术、课题研究、新课程改革等方面进行多种形式的校本培训；要依托重庆教师研修网搭建的教师培训平台，构建开放高效的教师培训体系。
努力提高教师应用远程教育资源开展学科教学的自觉性和主动性，鼓励教师结合实际，大胆探索三种模式下的教学实践，寻找优化课堂结构、提高教学质量的方式、方法。通过设备使用培训和资源应用教学培训，使100％中小学教师做到“三能”，即：能用计算机简单操作，能播放“空中课堂”光盘，能利用远程教育资源备课和上课；使小学60％以上的教师，乡镇中心小学和初中80％以上的教师做到“四会”，即：会制作电子教案、会组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动，会修改和开发简单的教学课件。
七、深入开展教育技术研究，提高教育技术设备资源应用水平
（一）积极开展教育技术课题研究。
“以研促教、以研促学、以研促用”。认真做好农远应用实验区、校建设工作，强化对实验校的测评，充分发挥其辐射带动作用；扎实推进《农村中小学现代远程教育“一机三用”模式深化拓展应用研究》课题研究工作，注重对立项子课题的检查、指导和监管；加强对国家、市级规划课题和区立项课题的管理和指导力度，积极开展课题研究，保证研究工作扎实有效，按时做好课题的结题工作；加大研究课题成果的奖励、推广应用力度，立项一批前沿新课题，进一步推进信息技术与课程整合应用和研究的深入开展。
（二）认真抓好校本教研活动。
各学校经常开展利用教育技术设备资源进行各学科教学的校本教研活动，每月不少于一次；要充分运用现代教育技术手段，实现教研活动方式的创新；要积极组织教师广泛运用示范课例和优秀教案等优质教育资源开展观摩、研讨，进行说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等教研活动，提高教师利用教育技术设备资源开展学科教学的水平。
（三）以活动为载体，营造应用氛围。
区现代教育技术管理中心和各学校要定期组织优质课比赛、课件评选、教学案例与论文评选、实验与信息技术操作竞赛、青少年科技制作、图书阅读指导、送教下乡、举办经验交流会等活动来营造现代教育技术应用的氛围，提高应用效率。
（四）抓好教育资源中心建设。
资源建设是中小学教育技术设备应用的基本条件，为切实保证为全区各学校提供实用性强、更新及时的教学资源，区教委将加快资源中心建设步伐，有条件的学校也要抓紧建设资源库。一是通过卫星网络下载“农村中小学远程教育资源库”。二是通过上级部门免费调拨或自行购买与教材配套的优质教学资源来充实和优化资源中心资源。三是积极开展学科网站群建设工作，加强对学科网站群建设的领导和管理。四是吸纳优质教育资源，有效整合“天地网”，自建资源库，实现更大范围的资源共享。
八、加强管理与应用督查工作，确保应用落到实处
区教委将把教育技术设备资源管理应用工作纳入政府教育督导范畴。对各学校教育技术设备资源管理，应用设备资源开展学科教学工作，进行经常性专项督导检查和一年一度的综合评估。对工作推进有力、成效显著的学校和个人给予表彰奖励，并在项目、设备配备等方面给予倾斜；对工作开展不力，效益发挥差的学校予以通报批评，限期整改。
各学校要将现代教育技术工作纳入学校工作的重要议事日程，建立激励约束机制和考评制度。一是要把资源应用纳入常规教学管理，要达到“六有”：有课程安排表，有教育技术教研组，有教研计划、教研活动，有培训计划、培训讲义、培训记录。二是要建立完善的工作方案，如：“学校教育技术设备资源管、用、研综合评价方案”；“利用教育技术设备资源开展课堂教学评价方案”；“教育技术应用技能培训方案”等。三是要建立教育技术设备资源管理应用工作评价体系，将教育技术的应用情况纳入教师教学工作考核，评价结果与教师个人的工作业绩挂钩，与教师年度考核挂钩。
同时，各校要高度重视对教育技术设备资源管理应用工作的总结，不断总结经验，查找差距。每学年认真撰写教育技术设备管理应用工作经验总结上报区现代教育技术管理中心。要加强管理应用档案建设，及时将管理应用和考核情况记载存档。
主题词：教育 信息技术 管理应用 意见
黔江区教育委员会办公室 2010年2月20日印
(共印10份)